第11课 安排出游车辆
安排出游车辆（取余数）
秋高气爽，126位魔法小精灵准备集体秋游，需要旅游公司安排接送车辆。已知一辆大巴可以容纳20位小精灵，一辆商务车可以容纳6位小精灵。坐不满大巴的小精灵改乘坐商务车，算一算总共需要几辆大巴，几辆商务车。
思考分析
（1）运用除法先计算需要几辆大巴：126÷20=6.3，需要6辆大巴，余下6位小精灵。
（2）再计算需要几辆商务车：6÷6=1，只需要1辆商务车。
总共需要6辆大巴+1辆商务车。
安排车辆
很多时候编程问题就是一道应用数学题，只要我们将逻辑理清楚，遵从C++的语法将其转换成编程语言，问题就解决了。
运行程序，答案出来了：
需要大巴：6辆
需要商务车：1辆
提示
这里只是将思考逻辑转换成了程序语言，在实际安排车辆时，需要考虑商务车数量无法整除的情况，此时需向上取整，多安排1辆。
个、十、百位求和
输入一个三位数，计算出这个三位数中百位、十位、个位3个数字相加的和。
运行程序，输入一个三位数652，输出结果为：
6 + 5 + 2=13
提出思考
如何从三位数中拆出个、十、百位的数字呢？
●百位：将三位数除以100，只取商的整数部分，就是百位上的数字。num / 100，这是整数的除法运算，结果会丢弃小数部分，只保留整数部分。
●个位：将三位数除以10，得到的余数就是个位的数字。num % 10，使用%进行取余（求模）运算，得到num除以10的余数。
●十位：要取到十位上的数字，需要拆成两步。
（1）进行% 100运算。这个运算返回num除以100的余数，即十位上的数字和个位上的数字合在一起。
652 % 100=52（这里得到的52包含了十位上的数字和个位上的数字）
（2）接下来进行/10运算。这个运算将52除以10，得到的就是十位上的数字。
52/10=5（这里的5是十位上的数字）
划重点
printf("%d + %d + %d=%d",hundredsDigit,tensDigit,unitsDigit,sum)，重点研究一下这行代码。
printf()允许按照一定格式输出内容。这里的%用于在格式字符串中插入指定的数据格式，它与后面的字母组合在一起，形成格式控制符。
printf("%d + %d + %d=%d",hundredsDigit,tensDigit,unitsDigit,sum)讲究参数依次对应，第一个%d对应后面第一个参数。
常见的一些格式控制符如下：
●%d：用于打印十进制整数（整数类型）。
●%f：用于打印浮点数。
●%s：用于打印字符串。
●%c：用于打印字符。
敲黑板
运用对比学习法，总结3种%的使用场景及其不同的含义。
●百分号%：在数学中，百分号%表示百分数。例如：这次考试的及格率只有60%。
●格式控制符%：在C语言中，%是一个特殊字符，用于格式化输出，通常与printf()函数一起使用。例如：printf("%d", num)。
●取模运算%：在编程中，%表示取模（取余）运算符。用于计算一个数除以另一个数后的余数。例如：10% 3结果是1。
倒过来的三位数
输入一个三位数num，然后将这个三位数倒过来生成一个新数字newNum，并且将新数字newNum输出。例如：123→321。
思考分析
将输入的三位数拆分出个、十、百位的数字，然后将个位的数字乘以100，加十位上的数字乘以10，再加百位上的数字，就是新数字了。
例如：123拆成1、2、3，新数字=3×100 + 2×10 + 1=321。
巩固练习
（1）程序中的哪个部分接收用户输入的数字？（）
A．在变量声明部分
B．在printf函数中
C．在newNum +=num / 100;这一行
D．在cin>>num;这一行
（2）下面哪行代码正确地计算了原数字的百位数字？（）
A．newNum=num % 10*100; B．newNum=num % 100 / 10*10; C．newNum=num / 100; D．newNum=num % 1000 / 100;（3）有这样一套加密规则，输入一个三位数，加密系统会将这个三位数的个位和十位对调，并在两个数字中间随机插入1个数字，得到加密密码。
例如：123加密→1302。
现在需要编写一个破解程序，输入四位数的加密密码，破解出原密码。
例如：2349解密→293。